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中国少数民族语言文学(语言方向)博士研究生培养方案

2017-08-22

一、学科、专业(ye)及研究方向(xiang)简介

中(zhong)国少数民族语(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(蒙(meng)(meng)古(gu)语(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue))学(xue)(xue)科(ke)是中(zhong)国语(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)一(yi)级所属(shu)二级学(xue)(xue)科(ke),是教(jiao)育(yu)部和(he)自治区选(xuan)定建(jian)设的国际(ji)一(yi)流学(xue)(xue)科(ke),包括蒙(meng)(meng)古(gu)语(yu)(yu)(yu)言(yan),蒙(meng)(meng)古(gu)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)两(liang)个领域。蒙(meng)(meng)古(gu)语(yu)(yu)(yu)言(yan)领域主要包括现代蒙(meng)(meng)古(gu)语(yu)(yu)(yu)及其方言(yan)研究、蒙(meng)(meng)古(gu)语(yu)(yu)(yu)族语(yu)(yu)(yu)言(yan)及阿尔(er)泰(tai)语(yu)(yu)(yu)系语(yu)(yu)(yu)言(yan)比较研究、古(gu)文(wen)(wen)(wen)字(zi)与蒙(meng)(meng)古(gu)文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)献、蒙(meng)(meng)古(gu)文(wen)(wen)(wen)信息处理、实验语(yu)(yu)(yu)音学(xue)(xue)和(he)社会语(yu)(yu)(yu)言(yan)学(xue)(xue)及文(wen)(wen)(wen)化语(yu)(yu)(yu)言(yan)学(xue)(xue)等6个研(yan)究方(fang)向(xiang)。

(一)现(xian)代蒙古语及(ji)方言学方向(xiang)

主要(yao)研究(jiu)蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)(yu)的(de)结构规则、使用现状及(ji)发展变(bian)化,包括现代蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)文学语(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)语(yu)(yu)(yu)音(yin)(yin)、语(yu)(yu)(yu)法、词(ci)汇(hui)、语(yu)(yu)(yu)义(yi)、修辞,蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)(yu)方言(yan)土语(yu)(yu)(yu),语(yu)(yu)(yu)言(yan)规范化(正字法、标准音(yin)(yin)、名词(ci)术语(yu)(yu)(yu)),语(yu)(yu)(yu)言(yan)使用情况,蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)(yu)文政策(ce),语(yu)(yu)(yu)言(yan)与社会(hui),语(yu)(yu)(yu)言(yan)与文化等。

九州体育蒙古语(yu)文研究(jiu)最初(chu)就是(shi)以现代蒙古语(yu)及(ji)其方言研究(jiu)起家的。自19551956年(nian)全国(guo)民族语(yu)言(yan)(yan)普查以来,本研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向研(yan)(yan)究(jiu)人员一直从(cong)事(shi)现代蒙古语(yu)及其方(fang)言(yan)(yan)土语(yu)的教学与(yu)科研(yan)(yan)工作,先后出版了《现代蒙古语(yu)》、《蒙汉词典(dian)》等专著及教材(cai),并承(cheng)担完成(cheng)了“蒙古语(yu)方(fang)言(yan)(yan)调查研(yan)(yan)究(jiu)”、“蒙古语(yu)基础方(fang)言(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)”等多项(xiang)国(guo)家级课(ke)题和省部级课(ke)题。

(二)蒙古语族语言及阿尔泰(tai)语系语言比较研究

蒙古(gu)语(yu)(yu)族语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)及阿尔(er)泰语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)方向主(zhu)要对(dui)蒙古(gu)语(yu)(yu)族诸(zhu)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)进行比(bi)较研(yan)究,并在此基础上与阿尔(er)泰语(yu)(yu)系其它语(yu)(yu)族语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)和与之相关的(de)其它语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)进行历(li)史比(bi)较研(yan)究。阿尔(er)泰语(yu)(yu)系由蒙古(gu)语(yu)(yu)族、突厥语(yu)(yu)族和满通(tong)古斯语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)族等三个语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)族组成。其中(zhong)蒙古语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)族包(bao)括蒙古语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、达斡(wo)尔(er)(er)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、土(tu)族语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、东(dong)(dong)乡语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、保安语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、东(dong)(dong)部(bu)裕(yu)固语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、布(bu)里亚特(te)(te)(te)(te)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、卡(ka)尔(er)(er)梅(mei)克(ke)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、莫戈勒语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等九种(zhong)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)。我国(guo)是世界上(shang)蒙古语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)族语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)最多的国(guo)家。在上(shang)述九种(zhong)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan),其中(zhong)达斡(wo)尔(er)(er)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、土(tu)族语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、东(dong)(dong)乡语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、保安语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、东(dong)(dong)部(bu)裕(yu)固语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等五(wu)种(zhong)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)唯(wei)我国(guo)独有(you)。布(bu)里亚特(te)(te)(te)(te)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)卡(ka)尔(er)(er)梅(mei)克(ke)语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)虽(sui)在俄罗斯境内,但国(guo)内也有(you)与之语(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)特(te)(te)(te)(te)点相(xiang)近的巴尔(er)(er)虎布(bu)里亚特(te)(te)(te)(te)方言(yan)(yan)和(he)卫拉特(te)(te)(te)(te)方言(yan)(yan)。

蒙古语(yu)族(zu)(zu)语(yu)言(yan)(yan)研究是内蒙古大学蒙古学研究的基(ji)础和优势学科。上世纪八(ba)十(shi)年(nian)代出版(ban)的《蒙古语(yu)族(zu)(zu)语(yu)言(yan)(yan)方言(yan)(yan)丛书》(共(gong)21卷)是内蒙(meng)古(gu)(gu)(gu)大学(xue)(xue)蒙(meng)古(gu)(gu)(gu)语(yu)族(zu)语(yu)言(yan)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)项(xiang)标志性成果(guo)。我们应加强这一(yi)学(xue)(xue)科点的(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)和研(yan)究(jiu)工作,以新的(de)(de)(de)(de)理(li)论(lun)、新的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)和新的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去(qu)研(yan)究(jiu)蒙(meng)古(gu)(gu)(gu)语(yu)族(zu)语(yu)言(yan)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)(de)(de)问题,保持我们的(de)(de)(de)(de)领先优势(shi),为整(zheng)个蒙(meng)古(gu)(gu)(gu)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)奠定厚实的(de)(de)(de)(de)基(ji)础。

(三)中(zhong)期蒙古(gu)语及北方民族古(gu)文字

该方向主要研究(jiu)《蒙(meng)古秘史》、《华夷译(yi)语》为代(dai)表的(de)(de)中期蒙(meng)古语及北(bei)方民族使(shi)用(yong)过(guo)的(de)(de)古文字以及用(yong)这些(xie)文字所记录(lu)的(de)(de)文献。在(zai)历(li)史(shi)上(shang),北(bei)方民族创制和使用过(guo)多种文(wen)(wen)(wen)(wen)字,如古突厥文(wen)(wen)(wen)(wen)、回(hui)鹘文(wen)(wen)(wen)(wen)、契丹文(wen)(wen)(wen)(wen)、西(xi)夏(xia)文(wen)(wen)(wen)(wen)、女真(zhen)文(wen)(wen)(wen)(wen)、回(hui)鹘式蒙古文(wen)(wen)(wen)(wen)、八思巴文(wen)(wen)(wen)(wen)、训民正音、满文(wen)(wen)(wen)(wen)等(deng)。这些(xie)文(wen)(wen)(wen)(wen)字所记录的语言涵盖了蒙古语族、满-通古斯(si)语(yu)族(zu)以及突(tu)厥语(yu)族(zu)等阿(a)尔泰语(yu)系三大语(yu)族(zu)。这份珍贵文(wen)化(hua)(hua)遗产,以其多样的(de)(de)(de)(de)类型、丰富的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)、浓郁的(de)(de)(de)(de)民族(zu)特(te)点和(he)巨大的(de)(de)(de)(de)科学价值,为(wei)海内(nei)外学术界所瞩(zhu)目。本(ben)方(fang)向以契丹(dan)字(zi)、八思巴字(zi)、回鹘式蒙古文(wen)、古突(tu)厥文(wen)为(wei)突(tu)破口对北方(fang)民族(zu)古文(wen)字(zi)及文(wen)献进行整理和(he)研究。研究的(de)(de)(de)(de)目标是希(xi)望通过搜集和(he)整理中(zhong)国(guo)各少(shao)数(shu)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)古代(dai)文(wen)献,为(wei)中(zhong)国(guo)传统(tong)语(yu)言(yan)文(wen)化(hua)(hua)研究提供素材,揭示其所反映的(de)(de)(de)(de)语(yu)言(yan)和(he)历(li)史文(wen)化(hua)(hua)现(xian)象。

(四)蒙古(gu)文信息处理

蒙(meng)(meng)古文(wen)信息(xi)处(chu)(chu)理方向以(yi)文(wen)字(zi)(zi)为研(yan)究对象(xiang),以(yi)计(ji)算(suan)语(yu)言(yan)学(xue)理论和(he)(he)方法(fa)为指导,利(li)用计(ji)算(suan)机(ji)研(yan)究和(he)(he)分析(xi)蒙(meng)(meng)古语(yu)言(yan)文(wen)字(zi)(zi),通过字(zi)(zi)、词、句、语(yu)义(yi)、篇章(zhang)处(chu)(chu)理等多个(ge)环(huan)节(jie),信息(xi)处(chu)(chu)理视角研(yan)究和(he)(he)认识、分析(xi)、开(kai)发利(li)用语(yu)言(yan)文(wen)字(zi)(zi)的学(xue)科。其研(yan)究内容包(bao)括机(ji)器翻(fan)译、电子词典、各(ge)类知识库(ku)和(he)(he)资源库(ku)建(jian)设(she)以(yi)及面向信息(xi)处(chu)(chu)理的词汇(hui)语(yu)义(yi)学(xue)、蒙(meng)(meng)古语(yu)自然语(yu)言(yan)处(chu)(chu)理、大数(shu)据建(jian)设(she)和(he)(he)分析(xi)、程序设(she)计(ji)与算(suan)法(fa)、统计(ji)语(yu)言(yan)学(xue)等。

自上(shang)世纪80年代至今,九州体育(yu)自然语言处理方(fang)向的专家学者在科研项目(mu)、学术论著(zhu)、培养人(ren)才、奖项、软(ruan)件著(zhu)作权登记等诸多方(fang)面已(yi)有显著(zhu)的成(cheng)绩。例如(ru),承(cheng)担完成(cheng)多项国家级课题(973863、国家自然科(ke)学基金(jin)(jin)、国家社(she)科(ke)基金(jin)(jin))和省(sheng)部级课(ke)题(ti)。开(kai)发多(duo)种应用软件,建立“现代(dai)蒙(meng)古语数据库”等系(xi)列数据库;编制蒙(meng)古文电(dian)子(zi)词典;研发汉蒙(meng)机器翻译(yi)系(xi)统、农业专(zhuan)家系(xi)统、出版系(xi)统、文字识别系(xi)统、熟语学习(xi)平(ping)台等;已培养70多名研究生,出版了(le)多部(bu)著作和教材。

(五)实(shi)验语(yu)言(yan)学(xue)

实验语(yu)(yu)音(yin)(yin)学(xue)(xue)是以(yi)语(yu)(yu)音(yin)(yin)为研(yan)(yan)(yan)究对象(xiang)利用现(xian)代语(yu)(yu)音(yin)(yin)学(xue)(xue)方法理论研(yan)(yan)(yan)究言语(yu)(yu)输(shu)入和产出的(de)每个环(huan)节的(de)学(xue)(xue)科。其(qi)研(yan)(yan)(yan)究内容包括(kuo)研(yan)(yan)(yan)究语(yu)(yu)音(yin)(yin)传(chuan)播过程的(de)语(yu)(yu)音(yin)(yin)声学(xue)(xue)特征(zheng)、研(yan)(yan)(yan)究语(yu)(yu)音(yin)(yin)产出过程的(de)生理语(yu)(yu)音(yin)(yin)学(xue)(xue)、研(yan)(yan)(yan)究言语(yu)(yu)感知过程的(de)认(ren)知语(yu)(yu)音(yin)(yin)学(xue)(xue)以(yi)及面(mian)向人机(ji)交(jiao)互的(de)语(yu)(yu)音(yin)(yin)合成、识别及语(yu)(yu)音(yin)(yin)翻(fan)译等(deng)。

自上世纪80年(nian)代至今,实验语(yu)音学方向(xiang)的(de)专家(jia)学者(zhe)在科研项目(mu)、学术(shu)论著(zhu)、培养人才、奖(jiang)项、软等诸多方面已(yi)(yi)有显(xian)著(zhu)的(de)成绩,承担完成多项国家(jia)级课(ke)题和省部级课(ke)题。建(jian)立“蒙古语(yu)语(yu)音声学数据(ju)库”、“面向(xiang)语(yu)音合成的(de)蒙古语(yu)语(yu)音数据(ju)库”等系列数据(ju)库;编制(zhi)《蒙汉词典(电子版)》已(yi)(yi)培养70多名(ming)研究生,已出版多部专著和教材。

(六(liu))社(she)会(hui)语言(yan)学(xue)及文化(hua)语言(yan)学(xue)

强调(diao)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)与(yu)(yu)人、与(yu)(yu)社(she)(she)会的(de)(de)密切联系,关(guan)(guan)注(zhu)着语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)与(yu)(yu)人和社(she)(she)会的(de)(de)互动(dong)关(guan)(guan)系的(de)(de)两个相(xiang)关(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)方向。本研究(jiu)(jiu)方向的(de)(de)研究(jiu)(jiu)内容包括: 社(she)(she)会语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)学(xue)(语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)政(zheng)策与(yu)(yu)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)规划,城(cheng)市语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)调(diao)查(cha),农村牧区(qu)蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)字使用现状调(diao)查(cha),语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)变异(yi),濒(bin)危语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)和方言(yan)(yan)(yan)(yan),语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)接触)、语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)学(xue)(中小学(xue)及大(da)学(xue)蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue),外(wai)语(yu)(yu)教(jiao)学(xue),对外(wai)蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)教(jiao)学(xue))、语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)规范(fan)化(hua)和标准(zhun)化(hua)(蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)文(wen)(wen)正字法,蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)标准(zhun)音,名词(ci)术语(yu)(yu),蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)人名译写规范(fan))、文(wen)(wen)化(hua)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)学(xue)(蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)人名、地(di)名研究(jiu)(jiu),蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)与(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)、政(zheng)治、宗教(jiao)、民(min)间文(wen)(wen)化(hua)和民(min)俗的(de)(de)关(guan)(guan)系,语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)与(yu)(yu)民(min)间文(wen)(wen)化(hua)文(wen)(wen)献语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)词(ci)语(yu)(yu)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)学(xue)解释,蒙(meng)(meng)古(gu)(gu)社(she)(she)会政(zheng)治关(guan)(guan)键词(ci))以(yi)及语(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)学(xue)理(li)论与(yu)(yu)方法等。

近(jin)年(nian)来(lai),本学科(ke)方向研究人员发表(biao)了20余篇学(xue)术论(lun)文,主持(chi)完(wan)成或正在承担国家社(she)科基金项目“城市蒙(meng)古(gu)人语(yu)言的(de)社(she)会(hui)语(yu)言学(xue)研(yan)究(jiu)”、“蒙(meng)古(gu)语(yu)方言的(de)记(ji)录保存(cun)与(yu)传承复兴研(yan)究(jiu)”、“蒙(meng)古(gu)民(min)俗语(yu)及其(qi)传承研(yan)究(jiu)”、教育部(bu)人文社(she)会(hui)科学(xue)项目“蒙(meng)古(gu)文化(hua)词(ci)汇研(yan)究(jiu)社会政(zheng)治关键(jian)词为例(li)”、“蒙(meng)古语关键(jian)词社会政治历年(nian)研究”和国家语(yu)委科研项目“蒙古语(yu)人名汉字音译转写规(gui)范”等(deng)。

二、培养(yang)目标

培养高层次的(de)蒙(meng)古(gu)(gu)语言学(xue)(xue)(xue)及相(xiang)关学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研人员,为(wei)蒙(meng)古(gu)(gu)语言文学(xue)(xue)(xue)国际一流学(xue)(xue)(xue)的(de)建设和传承、弘(hong)扬、发(fa)展蒙(meng)古(gu)(gu)民族(zu)优(you)秀文化做(zuo)出(chu)贡献(xian)。博士研究生通过(guo)攻读学(xue)(xue)(xue)位(wei),掌握(wo)扎实的(de)语言学(xue)(xue)(xue)理论(lun)和系统的(de)蒙(meng)古(gu)(gu)语言学(xue)(xue)(xue)专门知识(shi),了解(jie)蒙(meng)古(gu)(gu)语言学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)历史、现(xian)状,熟练(lian)掌握(wo)所(suo)(suo)攻方(fang)向的(de)前沿问题,具备独立从(cong)事(shi)蒙(meng)古(gu)(gu)语言学(xue)(xue)(xue)或相(xiang)关学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研工(gong)作(zuo)的(de)能力(li)。学(xue)(xue)(xue)位(wei)获(huo)得者可以在高等院(yuan)校和科(ke)(ke)研院(yuan)所(suo)(suo)从(cong)事(shi)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研工(gong)作(zuo),也可以在文化宣传、新(xin)闻出(chu)版、行政管理等部门工(gong)作(zuo)。

三、基(ji)本学制和(he)申请学位最长年限

博士研究生的(de)基本学制为3年(nian)为基础的弹性学(xue)制。硕博(bo)连读研究生的申请学(xue)位最(zui)长年(nian)限为5年(含硕士阶(jie)段2年或(huo)1年)。博士研究生申请学(xue)位最长年限为6年,即自(zi)研究生入学之日起(qi)到学校学位委员(yuan)会讨论通过其学位论文(wen)的时间(jian)为6年。

学(xue)习年限: 全(quan)日制博士生为3~6年(nian)。

四(si)、培养方式

实行教(jiao)学与科(ke)(ke)研相结合(he)的培养(yang)模式,要(yao)求博(bo)士(shi)生(sheng)积极参加科(ke)(ke)研项目,推动(dong)学校与国内外高(gao)校和科(ke)(ke)研院所联合(he)培养(yang)博(bo)士(shi)生(sheng)。

导(dao)师(shi)是(shi)研究(jiu)生培养(yang)的第一责任(ren)(ren)人,导(dao)师(shi)负(fu)有对研究(jiu)生进行学科前沿引导(dao)、科研方法指导(dao)和学术规范教导(dao)的责任(ren)(ren),强化(hua)师(shi)德师(shi)风(feng)建(jian)设(she)。

五、课(ke)程设置及学(xue)分要(yao)求

类别

课程名称

周(zhou)学时

 

总(zong)学时

学分

开课学(xue)期

任课教师

(职称)

 

备注(zhu)

公共学位课

外语(博)

4/64

4

1

研究生院安(an)排

 

中国(guo)马克思主义与(yu)当代(dai)(博)

2/32

2

1

研究生院(yuan)安排

 

马克(ke)思主(zhu)义经典著作选读(博(bo))

1/16

1

1

研究(jiu)生院安排

 

专(zhuan)业(ye)学位课

当代语言学

2/32

2

1

白音门德教授(shou)

巴达玛敖德斯尔教授

学科必修

现代蒙古(gu)语及其(qi)方言研究

2/32

2

1

斯琴(qin)巴特尔教授

图(tu)门(men)吉日嘎(ga)拉教授

学科必(bi)修(xiu)

蒙古语(yu)(yu)族(zu)语(yu)(yu)言(yan)及(ji)阿尔泰语(yu)(yu)系(xi)诸语(yu)(yu)言(yan)比较研(yan)究

2/32

2

2

照日格图教(jiao)授

方向必修(xiu)

中(zhong)期蒙古语及北(bei)方民族古文字(zi)

2/32

2

1

吴(wu)英(ying)喆(zhe)教授

呼(hu)日勒巴(ba)特尔教授

布仁(ren)巴图教授

方向必(bi)修

语言信(xin)息技术

2/32

2

1

那顺乌日图教授

方向必(bi)修

语音信号(hao)处理(li)

2/32

2

1

白音门德教授

方向必修

语言与社(she)会(hui)文化

2/32

2

2

巴达(da)玛敖德斯尔教授

方向必修(xiu)

专(zhuan)业选修课

(含跨学科课(ke)程)

 

 

认知语(yu)言学

2/32

2

2

白音门德教授

巴(ba)达玛敖德斯尔教(jiao)授

 

契丹文(wen)研究导论(lun)

2/32

2

2

吴(wu)英喆教授

 

计算词汇学与辞典编纂

2/32

2

2

那顺乌日图教授

 

历史(shi)比较语言学(xue)

2/32

2

2

照日格图(tu)教授

 

阿尔泰(tai)语言概述

2/32

2

2

照日格图教授(shou)

 

语料库语言学

2/32

2

2

达胡(hu)白乙拉教授

玉(yu)荣教(jiao)授

 

《蒙古秘史》研(yan)究

2/32

2

2

布(bu)仁巴图教

呼日(ri)勒巴(ba)特(te)尔教授

 

中期(qi)蒙古语文献(xian)选(xuan)读

2/32

2

2

布仁(ren)巴(ba)图教(jiao)授

呼日(ri)勒(le)巴特(te)尔教授

正(zheng)月教授(shou)

 

蒙古语词汇语义(yi)学

2/32

2

2

斯琴巴(ba)特尔教授

 

语(yu)言信息技术与产业

2/32

2

2

那顺乌(wu)日图教授

达胡(hu)白乙拉教(jiao)授

 

社会(hui)学

2/32

2

2

巴达玛敖德斯尔

教(jiao)授

 

文化人(ren)类学

2/32

2

 

包文成教授

 

外文原典(dian)选读

2/32

2

1

塔(ta)亚教授

斯琴(qin)巴特尔教授

 

《辽史》选读

2/32

2

1-2

吴(wu)英喆

 

高等(deng)数学(xue)与(yu)声学(xue)基(ji)础

2/32

2

2

张(zhang)纪(ji)生(sheng)教授

 

总学(xue)分(fen)和(he)各类(lei)别课程学(xue)分(fen)要求:

总学分≥17学分

公共学位课须修(xiu)  3  门(men): 7

专业(ye)学位课须(xu)修3门: 6

专(zhuan)业选修课(ke)(含跨学科专(zhuan)业课(ke))须修读  2  门以上: 不低(di)于 4 学分

六、论文环节

博士(shi)研究生修(xiu)完培养计划所(suo)规定的(de)课(ke)程,成(cheng)绩合格后,即进(jin)入论文工作环节。

1.开题(ti)

博士研(yan)究生(sheng)在(zai)开(kai)题(ti)时须熟练(lian)掌握(wo)本学科方向研(yan)究现状和前沿(yan)研(yan)究,熟悉相关文献资料,进行一定调查(cha)的(de)基础上写出(chu)开(kai)题(ti)报告,进行开(kai)题(ti)。在(zai)开(kai)题(ti)报告中应论述(shu)学位论文选题(ti)依据、研(yan)究方案、预期目标与成果、工作计划等(deng)关键问题(ti)。博士研(yan)究生(sheng)开(kai)题(ti)在(zai)入学后(hou)第(di)3学期(qi)、硕博(bo)连读研究生在转(zhuan)博(bo)后(hou)第二学期(qi)完成(cheng)。博(bo)士生培养要充分发挥导(dao)师组作(zuo)用,开题由九(jiu)州体(ti)育,由若干名本学科或(huo)相近学科教授(shou)或(huo)副教授(shou)参加。

2.中期(qi)考核(he)

博(bo)士(shi)研(yan)究生(sheng)中期考核在入学(xue)后第4学(xue)期(qi)末进行;中期(qi)考(kao)核时(shi)博(bo)士生必须说明(ming)在攻(gong)读博(bo)士学(xue)位以来所掌握(wo)的语言学(xue)理论知(zhi)识和所学(xue)方向(xiang)的专业知(zhi)识。同时(shi)说明(ming)参(can)加课题和社会实践情况。

3.学(xue)术活动

博士(shi)研(yan)究生在学期间至少参加2次学(xue)科及相关学(xue)科的国(guo)际或国(guo)内学(xue)术会(hui)议并做学(xue)术报告。

七(qi)、学位论(lun)文

按(an)照国家对研究(jiu)生的要求(qiu),博士生课题研究(jiu)实践(jian)不少于2年,博士学位论文(wen)应当标(biao)明作者具有独立(li)从事科学研究工作的(de)(de)能力,并在科学或专门技术上做出创(chuang)造性的(de)(de)成果(guo)。博士学位论文(wen)字数不低于(yu)5万字(zi)。在学期间发表学术论文至少2篇(pian)(核心期刊上)。

学位论文(wen)的基本要求如下:

  论文选题必须具有(you)较(jiao)高的(de)学术价值和意义;

  熟悉前人相关(guan)成果,充(chong)分吸收,尊(zun)重而不(bu)盲从;

  必须有所创(chuang)新,或(huo)纠正(zheng)前人谬误,使研究得(de)以深(shen)入和(he)提(ti)高;

  鼓励(li)利(li)用新的研究方法和手段(duan);

  逻(luo)辑(ji)清晰,表达准(zhun)确流(liu)畅,符合语(yu)言学论文写作(zuo)规范。

八、个人培养计划(hua)

在入(ru)学(xue)(xue)后(hou)一个(ge)月内,在导师的指(zhi)导下,根据培养反感制(zhi)定个(ge)人培养计划;包括课程设(she)置(zhi)、学(xue)(xue)期安排、学(xue)(xue)习与(yu)研究(jiu)进度、论文开题实践、写(xie)作时间安排等。

 

中国少数民族语言文学(蒙古语言文学·文学学科)博士研究生培养方案

 

一、学科(ke)、专业(ye)及研究方向简介

中国(guo)少数民族语(yu)言文(wen)学(蒙古语言文(wen)学)是(shi)中华人民(min)共和国国务院学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位委员会学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予与人才培养(yang)一级(ji)(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中国语言(yan)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所属二级(ji)(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),是(shi)教育部和自治区(qu)选定建设的国际一流学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),包括蒙古(gu)语言(yan),蒙古(gu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)两个(ge)领(ling)域。蒙古(gu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)领(ling)域主要包括蒙古(gu)族(zu)民(min)间(jian)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、蒙古(gu)族(zu)古(gu)代(dai)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、蒙古(gu)族(zu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理论、蒙古(gu)族(zu)现(xian)代(dai)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等4个(ge)文学(xue)研究方向(xiang)。

(一)蒙古族民间文(wen)学(xue)方向

蒙古族民间文学是蒙古族文学的主要组成部分。民间文学是一种文艺现象,也是一种文化现象。民间文学具有多学科的交叉性。民间文学在民俗学属性的基础上,从19世纪中叶以后成为一门日渐完善的独立学科。研究范围包括各种体裁的口头传承、口头文本、活生态口头传统的搜集整理方法、说唱艺人、世界各民族民间文学关系、民间文学研究史、民间文学理论研究等内容。该研究方向主要研究蒙古族民间文学的历史和现状,探讨口头传统发生、发展变化的社会历史与文化传统,揭示其民间文学的形成发展规律与特点。

(二)蒙(meng)古族古代(dai)文学方向

蒙(meng)古(gu)(gu)族(zu)(zu)古(gu)(gu)代文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)侧重(zhong)于书(shu)面文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)的发(fa)掘与研(yan)究(jiu)、文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)经典研(yan)究(jiu)、文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)史研(yan)究(jiu)及文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)关系(xi)研(yan)究(jiu)等。主要以蒙(meng)古(gu)(gu)族(zu)(zu)古(gu)(gu)、近代文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)为(wei)研(yan)究(jiu)对(dui)象,包括对(dui)《蒙(meng)古(gu)(gu)秘史》、诗歌、佛(fo)教(jiao)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)、近代小说创作等各类(lei)文(wen)(wen)(wen)体作品。该研(yan)究(jiu)方向对(dui)探讨蒙(meng)古(gu)(gu)族(zu)(zu)古(gu)(gu)代书(shu)面文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)发(fa)展规律、继(ji)承和发(fa)扬(yang)民族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)优秀传(chuan)统、丰富与繁荣我(wo)国民族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)化具有重(zhong)要意义。

(三)蒙古族(zu)文(wen)文(wen)学理论方向

该研究方向属于内蒙古自治区重点培育学科,主要建设课(ke)程有文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)基础(chu)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)与(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)美(mei)学(xue)(xue)(xue)、蒙(meng)古族(zu)(zu)历代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)论(lun)(lun)(lun)、比较文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)方法论(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)与(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)评实(shi)践(jian)等(deng)。在文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)基础(chu)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)与(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)美(mei)学(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)领(ling)域里,着重(zhong)(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)马克(ke)(ke)思主(zhu)义(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)范畴、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)形态等(deng)基础(chu)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun);中外文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)发展(zhan)现(xian)状(zhuang)和(he)(he)少(shao)数民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)状(zhuang)况(kuang),关(guan)(guan)注(zhu)世界新兴(xing)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)的(de)传入和(he)(he)民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)创(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)结合问题(ti),坚持文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)与(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)术批(pi)评相(xiang)统一(yi),立(li)(li)足(zu)(zu)内蒙(meng)古自治区(qu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)创(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)评实(shi)践(jian),努力建构具有(you)(you)民(min)族(zu)(zu)特(te)(te)色和(he)(he)地(di)(di)区(qu)特(te)(te)色的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)体(ti)(ti)(ti)系(xi)。在蒙(meng)古族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)领(ling)域着重(zhong)(zhong)以蒙(meng)古族(zu)(zu)及北方民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)著作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)其他著作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)相(xiang)关(guan)(guan)论(lun)(lun)(lun)述为主(zhu)要研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)对(dui)象,从(cong)比较诗学(xue)(xue)(xue)的(de)角度审视和(he)(he)解读蒙(meng)古族(zu)(zu)及北方民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)论(lun)(lun)(lun)作(zuo)(zuo)(zuo)品,研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)其历史(shi)规律和(he)(he)本体(ti)(ti)(ti)特(te)(te)色,建立(li)(li)具有(you)(you)马克(ke)(ke)思主(zhu)义(yi)的(de)、民(min)族(zu)(zu)特(te)(te)色的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)体(ti)(ti)(ti)系(xi)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)方法论(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)与(yu)(yu)批(pi)评实(shi)践(jian)二者(zhe)辩证地(di)(di)互为作(zuo)(zuo)(zuo)用、互为融合。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)方法论(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)与(yu)(yu)实(shi)践(jian)之间的(de)桥梁(liang),方法论(lun)(lun)(lun)与(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)评实(shi)践(jian)在学(xue)(xue)(xue)科(ke)方向上(shang)形成统一(yi),可以有(you)(you)效地(di)(di)体(ti)(ti)(ti)现(xian)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)现(xian)实(shi)性与(yu)(yu)实(shi)践(jian)性。这两(liang)方面的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)立(li)(li)足(zu)(zu)民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)艺(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)基点,在理(li)(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)与(yu)(yu)实(shi)践(jian)操作(zuo)(zuo)(zuo)之间建立(li)(li)起科(ke)学(xue)(xue)(xue)分析、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)论(lun)(lun)(lun)证的(de)方法论(lun)(lun)(lun)体(ti)(ti)(ti)系(xi)。

(四)蒙古族现当代文学方向

蒙古族现当代文学研究方向是蒙古族文学学科的重要组成部分。主要研究自20世纪以来蒙古族文学发生、发展的独特规律,以探究其本质、主流和主要特点。其中,主要包括作家作品、文学思潮与流派、文学运动、新媒体文学以及与其他相关学科的关系,系统、深入探讨蒙古族文学自现代以来的发展历程。在作家作品方面,全面挖掘整理现当代报刊与文学出版史料,全面利用相关史料,重点探讨作家作品;在文学思潮方面,利用文学史料,发现和探究各种文学思潮发生、发展的特点、过程和规律;在文学运动方面,深入研究文学运动发生、形成的原因,探索文学运动在文学发展中所起的作用;在新媒体文学方面,展开对网络等新媒体文学发生、发展及演变规律的探索。该方向于20世纪50年代初建,经过60多年的建设,已形成成熟的研究体系,在诗歌、小说、散文、戏剧电影文、新媒体文学及蒙古族母语文学和非母语文学研究方面均有长足的发展。该方向的深入发展将对蒙古族文学学科,甚至对中国现当代文学学科的建设均有非常重要的学术意义。

二、培养目标

拥护党的(de)基本路线和(he)(he)方(fang)针政(zheng)策,热爱(ai)祖国,品行(xing)端正,身心(xin)健康,具有(you)自由创新(xin)精(jing)神,追求真理(li),献(xian)身科学和(he)(he)民族教(jiao)育事业的(de)敬业精(jing)神和(he)(he)科学道(dao)德。

深入领会(hui)并运用学(xue)(xue)科专业(ye)基础(chu)理论和专门知识(shi),广泛了解国内外(wai)学(xue)(xue)科前(qian)沿动态和相(xiang)关学(xue)(xue)科基本知识(shi),具有严谨的学(xue)(xue)风,扎实的思(si)考,崇尚科学(xue)(xue)精神,以(yi)解决本学(xue)(xue)科领域的前(qian)沿理论和实践问题做(zuo)充分的准备。具有独立承(cheng)担高层次专业(ye)课程和指导培养硕(shuo)士研究生的能力。培养高(gao)层次的(de)(de)蒙古(gu)语(yu)言(yan)(yan)学(xue)(xue)及相关学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人员(yuan)。博士(shi)研(yan)(yan)究生通过攻(gong)读博士(shi)学(xue)(xue)位,掌(zhang)握扎实的(de)(de)语(yu)言(yan)(yan)学(xue)(xue)理(li)论和(he)系统(tong)的(de)(de)蒙古(gu)语(yu)言(yan)(yan)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)专门知识(shi),了解蒙古(gu)语(yu)言(yan)(yan)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)历(li)史、现状(zhuang),熟练掌(zhang)握所攻(gong)方向的(de)(de)前沿问题(ti),具备(bei)独(du)立从(cong)事蒙古(gu)语(yu)言(yan)(yan)学(xue)(xue)或相关学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教学(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)能力。学(xue)(xue)位获得者可以在(zai)高(gao)等院校和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)院所从(cong)事教学(xue)(xue)和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo),也(ye)可以在(zai)文(wen)化(hua)宣传、新(xin)闻(wen)出版、行政管(guan)理(li)等部门工(gong)作(zuo)。

三、基本学制和申(shen)请学位(wei)最(zui)长年限

博士研(yan)究生的(de)基本(ben)学制为3年为(wei)基础(chu)的弹性学制。硕博(bo)连读研究生的申(shen)请学位(wei)最(zui)长年限为(wei)5年(含硕(shuo)士阶段2年或1年(nian))。博士研究生申(shen)请学位最长年(nian)限为6年,即自研究生入(ru)学(xue)(xue)之日起到学(xue)(xue)校学(xue)(xue)位委员会讨论通过(guo)其学(xue)(xue)位论文的时间(jian)为6年。

四(si)、培养方式

中国少数民(min)族语言文(wen)学(蒙古语言文(wen)学)博士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)培养(yang)方式实(shi)行科教结合的培养(yang)模式,建立研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教育(yu)与国家工程(cheng)(项目)紧密结合的新机制,推动(dong)九州体育(yu)与科研(yan)(yan)院所联合培养(yang)博士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)。

导师(shi)是研(yan)究生培养的第一责(ze)任人(ren),导师(shi)负(fu)有对(dui)研(yan)究生进行学科(ke)前沿(yan)引导、科(ke)研(yan)方法指导和学术(shu)规范教导的责(ze)任,强化师(shi)德师(shi)风建设。

 

 

 

 

 

 

类(lei)别

课程名称(cheng)

周学时

总学时

学分(fen)

开课学期

任课(ke)教师(职(zhi)称)

备注

公(gong)

课(ke)

外语(博)

4/64

4

2

研究生院安排

 

中国马(ma)克思主(zhu)义与当代(博)

2/32

2

1

研究生院(yuan)安排

 

马克思主义(yi)经典著作选读(博)

1/16

1

1

研究生院安排

 

蒙古(gu)族文学史料研究

3/48

3

1

乌日斯嘎拉教(jiao)授、塔亚教(jiao)授、额(e)尔很(hen)巴(ba)雅尔教(jiao)授

学科必 修

蒙古族古代(dai)文学史研究

 

3/48

3

1

孟克吉(ji)雅教(jiao)授、塔亚教(jiao)授

研(yan)究方(fang)向必 修

蒙古族现(xian)当代文学史(shi)研究

3/48

3

1

乌日斯(si)嘎拉(la)教(jiao)授、丁玉龙教(jiao)授

研究方向必(bi) 修

蒙(meng)古(gu)族历代文论研究

3/48

3

1

额(e)尔(er)敦白音(yin)教授、额(e)尔(er)很巴雅尔(er)教授

研究(jiu)方(fang)向必 修(xiu)

修(xiu)

口承文化论

2/32

2

2

塔(ta)亚教授

 

印藏诗论及蒙古族(zu)诗学

2/32

2

2

额(e)尔(er)敦白音教(jiao)授

 

蒙古族佛教文学研究

2/32

2

2

额尔敦白音教(jiao)授

 

蒙古(gu)族报刊文学研究

2/32

2

2

乌日斯嘎拉(la)教授(shou)

 

文学(xue)史理论与实践

2/32

2

2

乌(wu)日斯嘎(ga)拉教授

 

文本理论与文本解读

2/32

2

2

王海梅(mei)教授

 

20世纪蒙古文化与文学

2/32

2

2

王海梅教(jiao)授(shou)

 

现代(dai)性理论与(yu)蒙古族文学

2/32

2

2

丁玉龙教授(shou)

 

文艺(yi)方法与经典解读

2/32

2

2

丁玉龙教授

 

蒙古族诗歌研究

2/32

2

2

丁玉(yu)龙教授

 

《江格尔》研(yan)究

2/32

2

2

塔亚(ya)教(jiao)授

 

中国小说理(li)论

2/32

2

2

额(e)尔(er)(er)很巴雅(ya)尔(er)(er)教(jiao)授

 

其他(跨一级(ji)学科(ke)选修)

2/32

2

3

 

 

五(wu)、课程(cheng)设置及学(xue)分(fen)要求

 

 

 

总学(xue)分和(he)各(ge)类别课程(cheng)学(xue)分要求(qiu):

总学分≥17

公共(gong)学位课(ke)须修(xiu)  2  门(men): 7分(fen)

专业学位课须修(xiu) 2 门: 6分(学科必修1门(men)+研(yan)究方向必修1门)

专业(ye)(ye)选修(xiu)课(ke)(含跨学科专业(ye)(ye)课(ke))须(xu)修(xiu)  2  门: 4 分(fen)

六(liu)、论(lun)文(wen)环节

博(bo)士研(yan)究生在(zai)完成培养计(ji)划所有课程(cheng)学分后,即进入(ru)论文工(gong)作(zuo)环节(jie),完成研(yan)究生培养过(guo)程(cheng)中的论文必修环节(jie)任务(wu)。

1.开题

博士研究生在开题时须阅读不(bu)少于20本专著、40篇学术(shu)论文的基础上写出开题(ti)报(bao)告,进行(xing)开题(ti)。在(zai)开题(ti)报(bao)告中应(ying)论述学位论文选题(ti)依(yi)据、研究方案、预期目(mu)标(biao)与成果(guo)、工作计划等(deng)关(guan)键问题(ti)。博士研究开题原则上在入学后第3学期、硕博连读研究生在转博后的第2学期完成。

2.中期考核

检查博士研究生个人综合能力及学位论文进展情况、指导博士研究生把握学位论文方向、提高学位论文质量。博士研究生中期考核原则上应在入学后第4学期末进行。

 

3.学(xue)术活动

攻读博士学位期间要在本学科高水平期刊上发表学术论文2篇;至少参加1次本学科及相关学科的国际或国内学术活动并做学术报告。

七(qi)、学位论文

中国少数民族语言文学(蒙古语言文学)博士研究生课题研究时间不少于2年,博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究的能力,并在该领域做出具有创新性和突破性的成果。中国少数民族语言文学(蒙古语言文学)博士学位论文最低字数为5万;论文格式应严格按照《内蒙古大学研究生学位论文格式要求》及相关管理单位文件要求规范和统一。

中国少数(shu)民族语(yu)言文学(xue)(xue)(蒙古语(yu)言文学(xue)(xue))博士研(yan)究生完(wan)成了(le)培养(yang)计划所要(yao)求的学(xue)(xue)分,并通过论文答辩,则准(zhun)予(yu)毕(bi)业(ye);经内(nei)蒙古大(da)学(xue)(xue)九(jiu)州体育学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)评定委员(yuan)会(hui)审核,报内(nei)蒙古大(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)评定委员(yuan)会(hui)讨(tao)论通过后授(shou)予(yu)学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)。学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)授(shou)予(yu)严格按照《内(nei)蒙古大(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)授(shou)予(yu)工作实施细则》及学(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)管理单(dan)位(wei)(wei)(wei)相关文件(jian)执行。

八、个人培养(yang)计(ji)划

    个(ge)人(ren)培(pei)养计划是对中国少数(shu)民(min)族语言(yan)(yan)文学(xue)(蒙古(gu)语言(yan)(yan)文学(xue))博士研(yan)究生进行培(pei)养和毕业资格(ge)审查的主要依(yi)据(ju)。个(ge)人(ren)培(pei)养计划一(yi)旦确定,就应严格(ge)遵守。在(zai)实(shi)施培(pei)养计划过程中,如果确有特殊原因而(er)提(ti)出修(xiu)改者,应由本(ben)人(ren)提(ti)出申请、导师同(tong)(tong)意、九(jiu)州体(ti)育主管负(fu)责人(ren)签字后报内(nei)蒙古(gu)大学(xue)研(yan)究生院(yuan)同(tong)(tong)意,方可进行修(xiu)改。

中(zhong)国(guo)少数民族语(yu)言文(wen)学(xue)(蒙(meng)古语(yu)言文(wen)学(xue))博(bo)士(shi)研(yan)究(jiu)生在(zai)入学(xue)后一个(ge)月内,在(zai)导师(shi)的指导下,根据内蒙(meng)古大学(xue)中(zhong)国(guo)少数民族语(yu)言文(wen)学(xue)(蒙(meng)古语(yu)言文(wen)学(xue))博(bo)士(shi)研(yan)究(jiu)生培(pei)养方案制定个(ge)人培(pei)养计划;包括课程设置(zhi)、学(xue)期(qi)安排(pai)(pai)、学(xue)习(xi)与研(yan)究(jiu)进度、论文(wen)开题时间、写(xie)作(zuo)时间的安排(pai)(pai)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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